FORUM EM GRUPO

Gostaria de registrar a minha felicidade com a atividade 3 desta disciplina.
"ATIVIDADE 3
TAREFA 1) Nessa atividade, teremos a oportunidade de conhecer alguns autores que tratam do tema que está sendo discutido nessa Unidade. Para facilitar o estudo destes autores dividiremos a turma em grupos. a) Cada grupo se organizará para fazer a leitura dos cinco textos, sendo que cada componente do grupo escolherá apenas um texto para estudar. b) Todos os textos deverão ser contemplados pelo grupo em suas leituras. Recomenda-se que a divisão dos textos entre os componentes do grupo procure ser compatível (proporcional ao número de alunos/as). c) A ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS será realizada no Primeiro Encontro Presencial da Interdisciplina. Veja a relação dos integrantes dos grupos e a definição da escolha do texto para leitura por integrante do grupo nos tópicos do fórum GRUPO 1, GRUPO 2, GRUPO 3 e GRUPO 4. "Desde o início do nosso curso comentei com algumas colegas, tutoras e professoras a necessidade de haver uma maior integração entre nós, alunos. Sentia que entre as veteranas esta relação é muito mais forte. O fórum lançado pela disciplina veio de encontro com o que eu penso. Por experiência própria meu grupo, que era o número 2 foi demais. Minhas colegas e eu conseguimos discutir os textos e trocarmos bastante experiências durante o fórum. Depois disso, na primeira aula presencial, senti que nos aproximamos muito mais. Valeu professora Lilian. Espero que tenhamos muito mais fóruns como este.https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

TEXTO DE GIROUX - KRAHE - SARTORI

Após ler os textos propostos na atividade 2 de ECPP pude fazer uma análise da maneira como eu estou me envolvendo com os assuntos ligados as transformações que quero para a educação. Deixei de participar de um fórum realizado pelos professores em Parobé com o apoio do Cepergs, por medo, por fraqueza, por indecisão. Não avaliei realmente o que este forum que recebeu o nome de "FÓRUM DE LIVRE EXPRESSÃO DA EDUCAÇÃO", representa para as mudanças de que tanto falamos. Segue o Trecho da atividade 2 ECPP "Continuando minhas reflexões, me deparei, com uma situação pela qual estamos passando (“....De forma semelhante, o debate oferece aos professores a oportunidade de se organizarem coletivamente para melhorar as condições em que trabalham, e demonstrar ao público o papel fundamental que eles devem desempenhar em qualquer tentativa de reformar as escolas públicas PROFESSORES COMO INTELECTUAIS TRANSFORMADORES HENRY A. GIROUX). O texto nos mostra a necessidade dos professores serem intelectuais atuantes e críticos das suas próprias situações, para assim podermos criar condições adequadas para a transformação dos nossos alunos em seres pensantes, críticos e atuantes em nossa sociedade.No entanto, alguns dias atrás, ocorreu em nosso município um fórum de livre expressão em prol de uma educação de qualidade no município, organizado por um grupo de professores. Claro que os governantes não gostaram nada disso, e resolveram que os professores teriam seu ponto cortado caso participassem da manifestação. (“...Pode-se, desse modo, sintetizar que a cultura do silêncio é o resultado de relações estruturais entre os dominados e o dominador, “a metrópole fala e a sociedade dependente escuta” (p. 65). CONSCIENTIZAÇÃO COM BASE EM PAULO FREIRE Jerônimo Sartori Elizabeth Diefenthaeler Krahe).Em minha escola somente uma professora participou, os demais onde me incluo tiveram medo de perder além do dia de trabalho, também seus empregos – (“... O aparecimento da consciência popular como uma forma de superar a “cultura do silêncio” faz emergir a consciência “transitiva” disposta a perceber sua existência ambígua nas condições objetivas da sociedade, que progressivamente imprime um novo dinamismo às dimensões da vida social. Inicia-se, dessa forma, o desmascaramento das elites pela percepção das contradições, dos conflitos, da aceitação de esquemas pré-fabricados e importados. Aniquilam-se, também, as lideranças populistas, cuja função principal consistia na manipulação política das massas” CONSCIENTIZAÇÃO COM BASE EM PAULO FREIRE Jerônimo Sartori Elizabeth Diefenthaeler Krahe).Agora lendo o texto questiono a minha fraqueza, pois como posso querer que meus alunos tenham uma postura critica, opinem sobre as mais diversas questões, se eu mesma não participo ativamente da construção de uma educação de qualidade? Se eu mesma aceito calada, sem questionar que a diretora da escola onde trabalho nos faça uma pressão psicologia para nos intimidar a não participar destas tranformações? E o pior, aceitar que colegas digam que estas mudanças não servem para nada, que está muito bom como esta?Não é este tipo de compromisso educacional que eu quero. Entendo meu erro e assumo o compromisso de negar o conformismo e trabalhar para a criação de uma educação voltada para a reflexão critica e transformadora das condições de ensino em nossa comunidade. Acredito que um dos primeiro passos é ser mais critica quanto ao modo de trabalho da minha escola e a minha própria postura. Deixar de aceitar que a direção defina o que deve ser trabalhado durante o ano em sala de aula, como foi feito este ano onde o calendário nos foi entregue já pronto e não houve nenhum questionamento por parte dos professores(“Diferente de muitos movimentos de reforma educacional do passado, o atual apelo por mudança educacional apresenta aos professores tanto uma ameaça quanto um desafio que parecem sem precedentes na história de nossa nação. A ameaça vem na forma de uma série de reformas educacionais que mostram pouca confiança na capacidade dos professores da escola pública de oferecerem uma liderança intelectual e moral para a juventude de nosso país. Por exemplo, muitas das recomendações que surgiram no atual debate ignoram o papel que os professores desempenham na preparação dos aprendizes para serem cidadãos ativos e críticos, ou então sugerem reformas que ignoram a inteligência, julgamento e experiência que os professores poderiam oferecer em tal debate. Quando os professores de fato entram no debate é para serem objeto de reformas educacionais que os reduzem ao status de técnicos de alto nível cumprindo ditames e objetivos decididos por especialistas um tanto afastados da realidade cotidiana da vida em sala de aula PROFESSORES COMO INTELECTUAIS TRANSFORMADORES HENRY A. GIROUX)

PPP

Ao iniciarmos a disciplina de ECPP, eu não tinha tido contado com o PPP de minha escola. Sinceramente não tinha me despertado interesse. Fui a última a chegar na escola, e tratei de trabalhar. A partir da criação do conceito do que seria este documento importante é que me despertou o interesse de saber mais. Então fiz uma entrevista com minha coordenadora ela me explicou que o PPP foi criado pela antiga direção da escola em meados de 2001. Já em 2005 houve uma reformulação, pois foi quando a atual direção assumiu.
Para esta reformulação, foi criado um questionário que foi distribuído para a comunidade onde a escola está inserida. Segundo ela, a participação da comunidade foi muito grande e depois de recebidos os formulários a direção professores, funcionários e CPM (Círculo de Pais e Mestres) reuniram-se para as discussões. Durante esta troca de idéias foram surgindo as modificações que seriam feitas ao PPP da nossa escola. Feito estas mudanças, o PPP foi enviado para a coordenação geral da SMED para sua total avaliação e aprovação. E, conforme minha disponibilidade, o estou lendo.

Tags!

Como são as coisas, sempre que postava no blog via escrito lá "marcadores para esta postagem". Durante muito tempo tentei descobrir o que eram, e nada. Entrei nas configurações de tudo que foi maneira para tentar achar explicações para minhas dúvidas. Conversei com o secretário da escola onde trabalho para ver se ele sabia o que era, e nada. Este foi meu primeiro aprendizado do Seminário III. Descobri que estes marcadores são os Tags que servem para que o nosso blog fique bem mais organizado. Com este aprendizado já estou organizando o meu outro blog.

ROMERO BRITO

Como estamos em tempos de Artes Visuais, e já declarei aqui mesmo que sou fã deste artista, divido com vocês mais um pouquinho de Romero Brito. Este tela não é uma graça.Que tal um trabalho com nossos alunos, hein. Tentem eu garanto que o resultado é demais. Um Abração.

Nova caminhada!

Iniciamos mais um semestre. Que bom! Novas aprendizagens, novas atividades. Tudo jóia!! Que possamos estar novamente em sintonia. Um abração!